六年級科學(xué)下冊教案全人教版【精選3篇】一

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：

　　鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　鐵生銹的原因與水和空气有关。

　　過程與方法：

　　通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　通過對比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，了解形成原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn)論證自己的推理猜想，并能堅(jiān)持觀察記錄。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示生活實(shí)例圖片：

　　很多的鐵制物品被銹掉了，影響了我們的使用，要控制鐵銹就要了解鐵銹。

　　二、觀察鐵銹，和鐵形成對比認(rèn)識

　　1、提出問題，明了探究任務(wù)：鐵銹是從鐵變來的，那么鐵銹是鐵么？生答。怎樣證明鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)呢？

　　2、取出鐵、銹鐵、鐵銹（刮下來的），仔細(xì)觀察回答，如何支持我們的看法？

　　3、引導(dǎo)思路：要看鐵銹是否是鐵，除了觀察等外，我們還要看鐵銹是否擁有鐵所具有的特性來驗(yàn)證，尋找證據(jù)借鑒課本資料實(shí)驗(yàn)探討填寫３５頁表格。（指出：是對比實(shí)驗(yàn)，注意可變因素的唯一性，以及實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)）

　　4、反饋交流探討結(jié)果，展示填表。如何用你的發(fā)現(xiàn)說明你的看法的？

　　5、小結(jié)：我們通過觀察和敲擊、導(dǎo)電、磁鐵的吸引等實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果都說明鐵銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學(xué)變化。是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢？這是我們控制鐵銹的關(guān)鍵。

　　三、探索鐵銹形成成因

　　1、教師提出問題：是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢？也就是鐵銹究竟是怎樣形成的。

　　2、學(xué)生大膽討論猜測。

　　3、制定研究計(jì)劃。

　　4、交流研究計(jì)劃，相互質(zhì)疑補(bǔ)充，（對研究命題作出指導(dǎo)，通過比較“鐵為什么生銹？鐵生銹與什么因素有關(guān)？與具體學(xué)生單一猜想問題作出比較，指導(dǎo)問題選擇的可行性，人員分工等）

　　四、總結(jié)：

　　下周我們再上課的時候，相信同學(xué)們對鐵銹形成的.研究會有不小的收獲，我們還可以獲取避免生銹的方法。

六年級科學(xué)下冊教案全人教版【精選3篇】二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法

　　1、能夠查閱有關(guān)節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源。

　　2、能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個效率高，展開探究活動。

　　3、能夠?qū)ξ磥碜≌绾卫米匀荒茉醋鞒鼋忉尅?/p>

　　知識與技能

　　1、知道如何節(jié)約能源。

　　2、知道什么是新能源。

　　3、知道如何開發(fā)利用新能源。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、意識到節(jié)能的重要性。

　　2、樹立節(jié)能意識。

　　3、體驗(yàn)到要用發(fā)展的眼光開帶能源問題。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：知道如何節(jié)約能源。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：知道開發(fā)利用新能源的方法及合理性。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：白熾燈、節(jié)能燈、各種資料等。

　　五、課時安排：一課時

　　六、教學(xué)過程：

　　教學(xué)內(nèi)容 效果分析

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)：可再生能源與不可再生性能源的區(qū)別。

　　2、檢查風(fēng)能轉(zhuǎn)換模型制作情況。

　　3、評比。

　　4、揭題：我們每天都在消耗大量的能源，面對日益枯竭的不可再生能源問題，我們?nèi)祟愒撛趺崔k呢？

　　5、板書課題。

　　二、探討如何節(jié)約能源。

　　1、了解生活中浪費(fèi)能源的事例。

　　過渡：要解決一個問題首先要了解這個問題產(chǎn)生的原因。

　　在我們的日常生活中，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？

　　學(xué)生交流。

　　我們?yōu)槭裁匆?jié)約能源？

　　小結(jié)。

　　2、探究白熾燈與節(jié)能燈的效率比。

　　出示：白熾燈與節(jié)能燈。

　　這兩個燈泡大家都見過？

　　當(dāng)燈泡點(diǎn)亮的時候，能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？

　　你們家里主要用哪種呢？ 為什么？

　　學(xué)生交流。

　　實(shí)驗(yàn)分析：

　　預(yù)測哪個效率高

　　演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

　　分析數(shù)據(jù)交流。

　　3、小結(jié)。

　　三、探討如何充分利用自然能源及開發(fā)新能源。

　　1、過渡：人類為了提高利用自然能源，科學(xué)家想了很多方法。

　　2、看圖思考：

　　這是一座未來的住宅，仔細(xì)觀察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？

　　3、學(xué)生觀察討論。

　　4、學(xué)生自由發(fā)表意見。（可投影提醒）

　　你能看懂這幅圖嗎？序號所代表的是什么？

　　這幢房屋是如何利用自然能源的？

　　這幢房屋為什么可以節(jié)能？

　　有哪些節(jié)能的方法？

　　5、小結(jié)。

　　6、認(rèn)識太陽能的作用。

　　太陽能是能源之母，為什么這樣說？

　　在生活中，哪些地方用到太陽能？

　　為什么太陽能將是人類解決能源危機(jī)的重要途徑。

　　7、了解我們可以開發(fā)新的能源。

　　閱讀P52 。

　　學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

　　四、鞏固應(yīng)用

　　1、現(xiàn)在有很多購房著喜歡景觀房，特別喜歡有落地窗的房屋，請想想，落地窗在能源的利用上有哪些優(yōu)劣？

　　2、

　　五、布置作業(yè)

　　1、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

　　2、出份能源小報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　4、節(jié)約能源與開發(fā)新能源

　　自然能源 太陽能

　?。煞磸?fù)利用） 地?zé)?/p>

　　風(fēng)能……

　　教學(xué)反思：

六年級科學(xué)下冊教案全人教版【精選3篇】三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法：

　　1、能夠依據(jù)生活中各種現(xiàn)象，對能量及其形式做出合理的解釋。

　　2、能夠制作火箭及其發(fā)射器裝置。

　　3、能夠設(shè)計(jì)出能力大小與物體運(yùn)動關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案。

　　4、能夠選者自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表書研究能量知識的過程和結(jié)果。

　　5、能夠在研究過程中傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。

　　知識與技能：

　　1、知道能量能使物體工作或運(yùn)動。

　　2、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。

　　3、知道不同形式的能量可以使物體做不同的工作或運(yùn)動。

　　4、知道能量大小對物體運(yùn)動有影響。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、愿意合作與交流。

　　2、意識到能量對于人類和自然界的活動有著重要作用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：知道能量能使物體工作或運(yùn)動。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：能控制變量研究能量對于物體的影響。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、筆、膠帶。

　　五、課時安排：二課時

　　六、教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容 效果分析

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讀詩：神奇的能量。

　　2、過渡：從這節(jié)課開始我們一起踏入能量世界。

　　二、初步建立能量的概念。

　　1、出示P42頁的圖片。

　　2、提問：這些物體靠什么“工作或運(yùn)動”？

　　3、學(xué)生看圖分組討論。（認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄）

　　4、師生小結(jié)：什么是能量。

　　5、討論：能量看得見嗎？

　　你能做個小實(shí)驗(yàn)證明給大家看。

　　6、小結(jié)。

　　三、認(rèn)識各種形式的能量和作用。

　　1、過渡：生活中存在著各種能量，它們又有什么作用？

　　2、小組比賽： 說說能量，講講它的作用。

　　3、畫卡通：能將一種能量表現(xiàn)出來，并能反映出作用。

　　4、學(xué)生繪畫。

　　5、展評，思考：這種能量會給物體帶來什么樣的變化？

　　這種變化你還在其它地方見過嗎？

　　6、提問：如果這個世界，我們這個社會沒有能量會怎樣？舉例。

　　7、小結(jié)。

　　四、探究能量大小與物體運(yùn)動的關(guān)系。

　　1、過渡：出示小水車，用怎樣哪些方法可以讓它轉(zhuǎn)的更快？

　　2、學(xué)生上臺演示并說出方法。

　　3、思考：這個實(shí)驗(yàn)我們有沒有用到能量？

　　4、過渡：通過實(shí)驗(yàn)我們再一次證明了能量就在我們身邊，能讓物體運(yùn)動起來，那能量的大小與物體運(yùn)動有什么樣的關(guān)系呢？讓我們通過下面實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。

　　5、制作火箭和發(fā)射器。

　　教師說明制作方法及具體步驟。

　　學(xué)生制作。展評。

　　6、設(shè)計(jì)方案。

　　我們利用這套裝置來研究什么？

　?。ㄏ鸾罾詈螽a(chǎn)生的能量與火箭發(fā)射高度的關(guān)系）

　　這個研究的目的是什么？

　?。ㄍㄟ^它來了解能量大小與物體運(yùn)動的關(guān)系。）

　　設(shè)計(jì)研究方案（預(yù)測、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等）。

　　學(xué)生匯報(bào)研究方案。實(shí)驗(yàn)中我們還注意什么問題？

　　7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　8、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　9、小結(jié)。

　　五、鞏固應(yīng)用

　　1、什么是能量？

　　2、太陽能熱水器工作需要哪些能量。

　　六、布置作業(yè)

　　1、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、各種各樣能量

　　工作 運(yùn)動

　　教學(xué)反思：