口語交際說課稿模板【精選3篇】一

　　【說教材】

　　《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學習的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。学生通過本單元的學習，了解了民族小學孩子的課間活動，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)丁蒲公貢的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形，我們安排了自己的課余生活，本堂課目的就是讓同學們說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家分享，老師呢就是做好一個引導者，引導學生根據(jù)記錄來交流，交流的內(nèi)容大體上有四項：

　　1、課余做了哪些事?

　　2、有哪些收獲和感受?

　　3、評一評哪位同學的課余生活安排的好?

　　4、自己今后課余生活的打算。

　　【說教法和學法】

　　教學中應充分調(diào)動學生積極性。首先我從課題入手，幫助學生審題，確定其說話的范圍、其目的也是為第二課時習作服務(wù)，也就是作文教學中的第一步審題，確定其范圍，讓學生說說自己的課余生活，可以說有趣的事，自己的事，他人的事都可以說。其二就是讓學生明確這次口語交際的任務(wù)。其三讓學生根據(jù)自己的記錄，講講自己做了哪些事情，這時，我會及時地總結(jié)寫作方法，就是要交待時間、地點、人物和所做的事情，這也是讓學生明白在寫習作時應先交待清楚這“四要素”。

　　之后，我讓學生欣賞我的課余生活—拍攝，也就是想用他們的生活中圖片片激發(fā)將自己的生活說具體，說完整。這也就是邊扶邊放，慢慢滲透其寫作方法。說完之后，又一次給他們一篇范文去學習其方法，如何將事情能說完整具體，最后讓學生講自己的感受和收獲。

　　交際的方式可以是條種條樣的，本堂課采用于同桌交流小組交流，全班交流，師生及互動、生生互動，交流的時候互相議價，共同提高。

　　【說程序】

　　1、導入分析課題把握中心。

　　2、明確口語交際要求。

　　3、同桌匯報自己課余生活并指名匯報。

　　4、師展自己的課余生活。

　　5、欣賞范文，進行評議。

　　6、小組交流、匯報。

　　7、學生作品展示。

　　8、小結(jié)、布置作業(yè)。

　　【說板書】

　　我們的課余生活

　　1、時間、地點、人物、事情。

　　2、經(jīng)過。

　　3、感受和收獲。

口語交際說課稿模板【精選3篇】二

　　一、說教材

　　《口語交際》是人教版小學語文第十一冊第三單元口語交際課。這次口語交際課的內(nèi)容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學生的搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作的精神。根據(jù)辯論的話題可引導學生組成正反兩方進行辯論。正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。

　　二、說學情

　　對于辯論，學生是初次接觸，辯論前教師可適當講解辯論的方法和注意事項。如用事實說話，事實勝于雄辯；從不同角度分析，以理服人；運用反問，增強語氣，辯論時說話要講文明，懂禮貌，得體大方、機智敏捷而不失詼諧幽默。如果有條件最好組織學生觀看辯論賽的錄像。

　　三、說教學目標及其理論依據(jù)

　　辯論是一門充滿思辯魅力的學問，辯論會中正反雙方你來我往，唇槍舌劍，不時碰撞出智慧的火花，使人拍案叫絕。而辯手們鮮明的觀點，嚴密的論證以及那條“三寸不爛之舌”都是辯論會的魅力所在。但六年級的孩子們還達不到大專辯論會的水平，這次口語交際的目的只是借助于這種辯論的形式，盡力營造一種寬松和諧的課堂氣氛，調(diào)動學生踴躍發(fā)言的積極性，徹底打開學生的“話匣子”，所以這次口語交際的目標如下：

　　教學目標：

　　1、認知目標：初步了解辯論的方法。

　　2、能力目標：提高學生搜集資料、整理資料和口語表達的能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生主動探究，團結(jié)合作的精神。

　　教學重點：提高學生搜集資料整理資料和口語表達的能力。

　　教學難點：將搜集到的信息進行處理。

　　教學準備：

　　1、關(guān)于辯論的相關(guān)書籍資料、VCD音像制品。

　　2、組織學生利用圖書館、資料室等地收集和辯題有關(guān)的資料。

　　四、說教法和學法及理論根據(jù)

　　教學時可采用以下思路：

　　1、實例導入，引入兩種不同的觀點。

　　2、觀看錄像初識辯論。

　　3、師生交流，掌握辯論方法。

　　4、展開辯論，運用資料。

　　5、教師總結(jié)，達成共識。

　　在自由辯論階段，學生可能會天馬行空地瞎跑，教師一定要成為辯論會主席，到時候需要隨機應變。

　　五、說教學過程設(shè)計及理論根據(jù)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，從現(xiàn)實的事件中讓學生感受到，有一些事情，人們面臨兩種選擇，一種是講誠信，一種是說善意的謊言。并有意愿對這個話題展開辯論。

　　師導言：先給同學們介紹一個人。出示大屏幕(曹磊的照片)，這個人認識嗎？她是我國舉重運動員曹磊，在北京奧運會上，她三破女子舉重奧運會記錄，為中國奪得第23枚金牌，在領(lǐng)獎臺上她眼含熱淚，不知是為國爭光的喜悅還是未見到母親最后一面的遺憾，為了讓她安心的訓練和比賽，父親將母親去世的消息瞞了整整兩個月。直到她鎖定金牌的最后一舉成功后才得知母親去世的消息。問：同學們對這件事有什么自己的看法嗎？生活中，由于種種原因，有人會隱瞞真相，說善意的謊言，還有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能說謊。今天我們就這個話題，展開一次辯論。辯題為，正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。

　　(二)初步了解辯論的方法

　　在課前我已經(jīng)將同學們分成兩組，然后抽簽決定正反方，這樣他們能更具體的找有利于自己方的資料，當然如果有能力的班級最好準備兩方面的然后現(xiàn)場抽，我覺得我們班的學生能力有限，所以我只讓他們找了一方面的資料。然后我導入，根據(jù)辯論賽規(guī)則，辯題由賽前抽簽決定。介紹正方和反方得同學，讓他們大聲說出自己的觀點，使他們進一步明確自己的辯題，樹立信心。

　　接著我問知道怎么辯論嗎？想不想看一段精彩的辯論，先學習一下。播放辯論賽視頻。

　　(愚公應該移山和愚公應該搬家)讓學生初步了解怎樣辯論。直觀體會辯論會賽場和辯論的形式、環(huán)節(jié)。

　　在學生看完視頻了解到其中四朵金花的唇槍舌劍駁倒了對手、征服了評委、取得了勝利后，我追問，師：你們認為怎么才能駁倒對手、征服評委、取得勝利呢？學生這時候自由發(fā)言，作為教師，要進行點撥和總結(jié)。引導學生正確體會辯論的方法了解辯論的注意事項。要表明觀點，用事實說話，以理服人。認真傾聽，抓對方漏洞，進行反駁。并且講文明懂合作。

　　然后師出示大屏幕，講清今天的辯論環(huán)節(jié)。為了讓更多的同學參與進來，我們今天每隊只選出一個一辯和一個四辯，把大量的時間留給同學們自由辯論。師申請辯論會主席，并介紹今天的的聽課老師就是辯論會的評委，教師做主席可以在適當?shù)臅r候控制場面，但我個人認為在不需要的時候就不要像老師一樣打斷學生的辯論。還要給同學們時間交流資料和一辯，四辯整理資料準備辯論。

　　(三)辯論開始

　　先請正方一辯發(fā)言。然后反方一辯發(fā)言。接著自由辯論，在這個過程中，教師要像一個辯論會主席，最好是說有請正方一辯開篇立論之類的話，讓學生感受這種辯論的氛圍。然后導言，現(xiàn)在我們進去更激烈，更有挑戰(zhàn)性的自由辯論階段。學生展開自由辯論。引導學生善于傾聽、接受別人合理的見解，不斷完善對問題的認識。最后請上方四辯總結(jié)陳詞。

　　(四)評出勝負師生總結(jié)達成共識。

　　師：感謝我們雙方的辯手，今天的辯論可以說是非常精彩，那么到底誰勝誰負呢請我們后面的評委老師傷傷腦筋了。由評委舉牌決定勝負，在選出最會搜集整理資料的小辯手；最會陳述、表達觀點的小辯手；最會傾聽、反駁對方的小辯手；最懂文明、說話得體的小辯手，將活動推向高潮。

　　最后教師要進行總結(jié)，“辯論本沒有對錯之分，其實無論是講誠信還是善意的謊言都是建立在愛的基礎(chǔ)上。希望同學們能讓這種愛永駐我們的心靈。將同學們的感情升華，培養(yǎng)他們辯證的思維。

　　(五)說板書

　　口語交際

　　正方：人要講誠信不能說謊

　　反方：生活中需要善意的謊言

　　表明觀點，用事實說話，以理服人。

　　認真傾聽，抓對方漏洞，進行反駁。

　　簡潔而明了的板書，突出教學重點，展現(xiàn)了辯論的`主題和辯論的方法。

口語交際說課稿模板【精選3篇】三

　　今天我要說的是義務(wù)教育課程標準五年級上冊第三組教材中的口語交際。

　　結(jié)合教材和學生特點，我把這課的學習目標確定為以下幾方面：

　　1、運用口頭語言進行交際，提高學生表達，應付，傾聽，提問等語言能力。

　　2、在交流中感受表達的樂趣。

　　重點難點有兩方面：

　　這次交際，我打算分兩個課時來完成，這里我說一個課時。

　　具體的教學我是這樣設(shè)計的：

　　一、從題目入手

　?。ò鍟n題）結(jié)合題目，教師質(zhì)疑：同學們帶來了許多今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

　　二、精心準備

　　1、熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。

　　2、找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

　　3、面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

　　三、小組試買

　　1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　　2．認真聆聽同學們的建議，合理采納。

　　四、班級特賣場

　　1、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

　　2、“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　　3、耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。

　　五、總結(jié)

　　1、評出最佳“推銷員”

　　2、你認為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）