小班教案教學反思20篇【精選3篇】一

小班教案設計意圖及反思

教師擬寫教案時應該結(jié)合個人的教學體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設計意圖及反思吧!

小班教案設計意圖及反思：好吃的水果牛奶

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導入活動《水果歌》

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的

(1)師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(3)師：哞哞!瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶?！?/p>

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)

總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)

4.榨汁機榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

小班教案教學反思20篇【精選3篇】二

結(jié)構(gòu)游戲：花園

游戲的由來：

經(jīng)過前一階段結(jié)構(gòu)游戲的開展，幼兒對建構(gòu)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種建構(gòu)材料，尤其是圓形積塑與中、小型花片，在搭建過程中幼兒已經(jīng)學會搭高、圍攏、延長等基本建構(gòu)技能，能根據(jù)自己的喜好和需要選擇合適的游戲材料，搭出簡單的造型，但是幼兒在游戲時都是無意識玩得比較多，與同伴的交往意識還欠缺。

本月開展主題建構(gòu)游戲“花園”，將繼續(xù)教幼兒學習接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，培養(yǎng)幼兒和同伴的合作能力，進一步提高幼兒的游戲水平。游戲總目標：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣，學習正確使用新的操作材料。2、初步感知圓柱積塑的特征，學習端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。

3、運用已學過的延長、圍合、拼插等技能，初步學會建構(gòu)有主題的游戲。4、學會共同使用玩具，玩完后有順序地收拾玩具。游戲總準備：

1、物質(zhì)準備：圓形積塑，大中型雪花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。2、知識技能準備：

（1）觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。（2）事先帶領(lǐng)幼兒到花園里看看美麗的花。

第一階段

游戲目標：

1、知道花園里有花、草、樹木，并能運用已經(jīng)有的拼插技能塑造出簡單的花草樹木及一些小建筑物。

2、初步感知圓柱積塑的特征，學習端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。游戲準備：

1、物質(zhì)準備：圓形積塑，大中型雪花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。2、知識技能準備：

（1）觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。（2）事先帶領(lǐng)幼兒到花園里看看美麗的花。游戲過程：

1、引導幼兒回憶在花園里看到的各種花。2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。

3、教師示范圓形和三角形花的建構(gòu)方法，選用雪花片連接而成。4、提出建構(gòu)注意點：（1）連接時用力拼緊。（2）提醒幼兒輕拿輕放。

5、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，教師重點輔導梅花片的圍合方法，指導幼兒選擇顏色進行拼插。

6、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進行評價。注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進步的孩子的建構(gòu)成果。觀察與推進：

在游戲中，幼兒對內(nèi)容比較感興趣，建構(gòu)的目的也比較明確，但幼兒合作意識還比較薄弱，很多幼兒剛開始也都是獨自建構(gòu)，接著在教師的引導下能兩三個進行游戲，并且有一定的交流。在下次游戲中注意引導建筑的布局，各小組之間也應引導幼兒進行合作建構(gòu)。

由于有的材料破順個別幼兒在建構(gòu)時物體的牢固性不夠強，幼兒對于拼接的技能掌握的不夠好。大部分幼兒能做出教師所提出的主題但有一個幼兒有個性選擇自己喜歡的做的東西，需要教師提醒。在收拾材料上幼兒有所進步。

第二階段

游戲目標：

1、運用已學過的延長、圍合、拼插等技能，初步學會建構(gòu)有主題的游戲。2、學會共同使用玩具，玩完后有順序地收拾玩具。游戲準備：

1、物質(zhì)準備：圓形積塑，大中型雪花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。2、知識技能準備：（1）觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。（2）事先帶領(lǐng)幼兒到花園里看看美麗的花。游戲過程：

1、教師出示更多種類的花朵范例引入，激發(fā)幼兒的建構(gòu)興趣。2、啟發(fā)幼兒說說自己想做什么樣的花。3、教師重點示范太陽花的拼插方法。

4、提出建構(gòu)要求，可以選擇一個樣式來建構(gòu)。幼兒按意愿選擇材料進行拼插。

5、幼兒游戲，教師指導能力較弱的幼兒進行建構(gòu)，提醒幼兒插緊后再壘高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。

6、組織幼兒欣賞各自的作品，體驗建構(gòu)成功的喜悅。反思與推進：

幼兒的建構(gòu)技能有了很大的提高，想象力較豐富，在收拾整理玩具和常規(guī)方面也有較大的進步。幼兒在游戲中體現(xiàn)了已有的知識經(jīng)驗，能夠獨立解決一些問題，愿意幫助別人。但是對布局和分工的能力還欠缺，平行游戲的成分還占主要。下次的活動中，重點培養(yǎng)幼兒如何分工的討論，再按照商討的規(guī)則加以執(zhí)行，并鼓勵幼兒拼插出與別人不一樣的作品。并及時表揚有創(chuàng)新的幼兒的作品，運用榜樣的力量調(diào)動幼兒的積極性。

第三階段

游戲目標：

1、初步感知圓柱積塑的特征，學習端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。

2、運用已學過的延長、圍合、拼插等技能，初步學會建構(gòu)有主題的游戲。游戲準備：

增設果凍殼、塑料小花等輔助材料游戲過程：

1、談話引入，組織幼兒說說花兒這么好看，要怎樣保護花園里的花朵呢？啟發(fā)幼兒搭建柵欄來保護花朵。

2、組織幼兒討論怎樣又搭花朵又搭柵欄呢？啟發(fā)幼兒用分工合作的方法，一部分幼兒拼插花朵，一部分幼兒搭建柵欄。

3、提出上次活動中的不足之處，與幼兒共同討論在游戲中應該怎么做？師小結(jié)并提出活動要求：

（1）活動時注意安靜。

（2）愛護玩具，做到輕拿輕放，及時將灑落地上的玩具撿起來。（3）愛護他人的作品，不能故意破壞。

4、幼兒分兩大組進行游戲，師指導搭建柵欄一組幼兒合理布局柵欄的位置。5、請拼插好花朵的孩子將作品送到柵欄中。

6、組織幼兒欣賞花園，體驗與同伴分工合作建構(gòu)的樂趣。觀察與推進：

在教師的重點指導下，各組的分工顯得有目的和有內(nèi)容。幼兒在老師的啟發(fā)引導下也能按主題分工。知道自己具體要做什么?；顒拥哪康男郧逦匀挥變旱慕?gòu)作品的效果就提高了許多，幼兒還能介紹自己的任務，說出自己在小組中的作用。幼兒的游戲主動性也提高了很多。還要繼續(xù)豐富和主題有關(guān)的建筑或景物的知識，讓幼兒多參觀，多查資料，建立豐富的表象，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

游戲小結(jié)

幼兒喜歡參與結(jié)構(gòu)游戲，主題的目的性也逐漸增強，合作交往的能力有所進步，在建構(gòu)的技能上還不夠，需要加強。還有個別幼兒不夠愛惜玩具，需要教師提醒。在教師的重點指導下，幼兒能根據(jù)自己選擇的游戲主題，各組的分工顯得有目的和有內(nèi)容。幼兒的參與性提高能根據(jù)自己所需的材料搭建，特別是幼兒在搭建花時，品種比較多，款式不一，在下階段教師慢慢放手讓幼兒自己進行擺設，充分發(fā)揮幼兒的想象力和合作能力。

小班教案教學反思20篇【精選3篇】三

半日活動設計

學習活動：

活動名稱：我們都是好朋友活動對象：小三班

活動時間：2010年4月9日活動目標：

1、學習畫人物畫的技巧。

2、學習用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。

3、會為畫面添畫背景。活動準備：

圖畫紙、水筆、蠟筆?；顒舆^程：

一、導入：

1、小朋友，你們知不知道陳老師的好朋友是誰呀？那你們有好朋友嗎？

2、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面，手拉手站互相觀察。

3、指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。

二、示范

示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

三、幼兒作畫

1、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子。

2、啟發(fā)幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

四、評價

展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

戶外活動設計活動名稱：撿豆豆（體育）活動目標：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法；

2、能夠迅速記住自己的組別；

3、樂意參加游戲活動準備：

在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉活動過程：

一、熱身運動

點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

二、開始部分

1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

三、具體部分

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

2、幼兒開始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

四、結(jié)束部分

教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

活動反思：

1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進行游戲了。