小學(xué)作文同桌人物描寫(xiě)【精選3篇】一

　　每個(gè)讀書(shū)的人，都有過(guò)同桌吧。

　　進(jìn)入初中的我，在老師面前，是一個(gè)小小女孩，有點(diǎn)吵鬧，有點(diǎn)調(diào)皮，于是我被安排在了第一排，就坐在老師的眼皮子底下，这一坐就是一年，于是我開(kāi)始討厭坐第一個(gè)了，不過(guò)坐在第一排，反而使我的成績(jī)一步一步提高了。

　　記得，那年，我好不容易坐在了第二個(gè)，有了我的第一個(gè)女同桌，她，與普通女孩一樣，有著同樣正端的五官，清清秀秀的，開(kāi)始我們彼此之間還不熟，后來(lái)我們坐著坐著就熟了，她的成績(jī)跟我差不多。不久，我們倆在一起玩久了就有了一些矛盾，我們開(kāi)始了一種彼此不讓誰(shuí)的狀態(tài)，終于有了一次，我們倆的“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于爆發(fā)了，就因?yàn)槟敲匆欢↑c(diǎn)的小事，我們倆就吵了一架，而且，那時(shí)我們倆吵得就差沒(méi)打架了，可不久，我們又不知怎么，又和好了，沒(méi)有誰(shuí)給誰(shuí)認(rèn)錯(cuò)，就這樣自然而然的和好了，自此以后，我們沒(méi)有像別的好朋友一樣，感情越來(lái)越好了，而是吵架的次數(shù)更加多了，而每次吵架都是當(dāng)天吵架，當(dāng)天和好，頂多不超過(guò)兩天。

　　她，還有一個(gè)令我印象深刻的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是她寫(xiě)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)的特別快。坐在她旁邊，開(kāi)始還沒(méi)注意到，可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)，到放學(xué)鈴響之際，定會(huì)寫(xiě)完。有一天我就和她比賽，開(kāi)始的我還更得上她的步伐，可是慢慢的，我開(kāi)始跟不上了，令我印象最深刻的是，我們比看誰(shuí)先寫(xiě)完語(yǔ)文抄寫(xiě)，為了贏她，我比她要先寫(xiě)十多分鐘，后來(lái)她也開(kāi)始寫(xiě)了，我們倆就這樣快速地寫(xiě)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，可是不知怎么地，她慢慢的跟上我了，又慢慢的超過(guò)我了，最后，她還是比我先寫(xiě)完，從此之后，我就再也不更她比了。

　　我的同桌不止她一個(gè)，還有許許多多個(gè)，雖然我們?cè)臭[過(guò)，曾互相生氣過(guò)，但是，我真的希望，我的同桌們，你們能快樂(lè)。

小學(xué)作文同桌人物描寫(xiě)【精選3篇】二

　　白白嫩嫩的皮膚，圓溜溜的大眼睛，在你生氣時(shí)總是“賣(mài)萌”讓你開(kāi)心。猜猜這是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)！他就是我的同桌！

　　別看他個(gè)子不高，身材矮小，但他頭腦里想的是什么誰(shuí)也不知道。各種古怪的點(diǎn)子隨時(shí)迸發(fā)，就連我也時(shí)常被他“?！?。

　　早早地回到學(xué)校，只見(jiàn)我的桌子掛鉤上掛了一個(gè)大袋子，難道是同桌送給我的？我不禁伸出手去打開(kāi)那個(gè)袋子，但卻被一只強(qiáng)有力的小手給按住了。“喂！你干嘛弄我的東西?。俊蓖谰尤贿@樣問(wèn)我?！拔疫€想問(wèn)你呢！你的東西怎么掛在我的地盤(pán)上??？”我很生氣地“質(zhì)問(wèn)”他。

　　“好吧，算你有理！”同桌邊說(shuō)邊把袋子拉下來(lái)，緊緊地抱在胸前。

　　“是什么東西啊？至于那么寶貝嗎？”我看到同桌的這個(gè)動(dòng)作，感到有些不解。

　　“我告訴你，里面是巧克力！”同桌轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)黑溜溜的眼珠子。

　　“真的！給我一塊！”一聽(tīng)到是好吃的，我眼前便頓時(shí)一亮。

　　“下課了再給你?！蓖勒０土艘幌麓笱劬?，嘴角微微上揚(yáng)。

　　我只得好好讀書(shū)，等待早讀課的結(jié)束。

　　早讀課結(jié)束了，我剛想找同桌，卻發(fā)現(xiàn)他連人帶袋不見(jiàn)了！我趕緊從座位上跳起來(lái)，跑到同桌最常去的大圓頂上找他，但根本沒(méi)人在。哼！這個(gè)說(shuō)話(huà)不算數(shù)的壞蛋！等上第一節(jié)課了再好好“收拾”他。

　　第一節(jié)課的上課鈴打響了！同桌一臉壞笑地走進(jìn)教室，但那個(gè)袋子已經(jīng)不在了。我有點(diǎn)迷惑：“你不是說(shuō)給我巧克力嗎？在哪兒?。俊?/p>

　　同桌大笑起來(lái)，說(shuō)：“那里面只是木耳！想不到你這么好騙，以后還要多耍耍你！”

　　霎時(shí)間，我呆住了，我竟然進(jìn)了同桌設(shè)好的圈套！要怪只能怪我自己總被美食給誘惑?。?/p>

　　看！這就是我精靈古怪的同桌！因?yàn)樗拇嬖?，我的生活也多了些“挑?zhàn)性”和有趣！

小學(xué)作文同桌人物描寫(xiě)【精選3篇】三

　　最近，我的同桌生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)。

　　“你的同桌沒(méi)來(lái)呀？一個(gè)人坐，真爽！”幾乎每一個(gè)經(jīng)過(guò)我座位的人，都要說(shuō)上這么一句。原先我也覺(jué)得挺好的，沒(méi)有同桌，我霸占整張桌子，寫(xiě)作業(yè)可以舒展雙臂，而不用擔(dān)心碰著誰(shuí)，感覺(jué)真不錯(cuò)！然而，后來(lái)發(fā)生的一件件事，卻讓我苦惱不堪，沒(méi)有同桌也很糟糕。

　　上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓同桌分角色朗讀課文，可是，我的同桌不在，該和誰(shuí)分角色朗讀呢？老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始練習(xí)，你一句我一句，好不熱鬧！我對(duì)著空蕩蕩的'座位，像小孩過(guò)家家—樣，一人演兩個(gè)角色。

　　金欣雅離我最近，我無(wú)助地叫了她一聲，金欣雅剛搭了腔，她的同桌就不高興了。我只好裝作沒(méi)事，嬉笑地說(shuō)：“你們讀得挺棒！”

　　我又叫了劉雅婷，希望他們能夠捎上我，果然，她善解人意地招呼我跟她們一起讀，但她的同桌卻反應(yīng)冷淡。于是，我故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事、沒(méi)事，你們讀完了嗎？瞧我，一個(gè)人讀兩個(gè)角色，還蠻有意思的，呵呵！”其實(shí)，只有自己知道，這是打腫臉充胖子！

　　數(shù)學(xué)課，老師要求同桌之間互相講解題目，怎么又是同桌合作！真是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”??！

　　沒(méi)有同桌的日子真難受！現(xiàn)在，真希望我的同桌早日康復(fù)，快點(diǎn)——不，馬上就回來(lái)！