教學(xué)設(shè)計(jì)初稿的評(píng)論怎么寫【精選3篇】一

《體積和體積單位的認(rèn)識(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第38-39頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，對(duì)體積單位的大小形成比較明確的表象。

2、使學(xué)生能初步掌握計(jì)量體積物體體積的方法，能選擇恰當(dāng)?shù)捏w積單位估算一些常見(jiàn)物體的體積。

3、培養(yǎng)學(xué)生的比較、觀察能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積單位。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見(jiàn)物體的體積。教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、1cm3、1dm3,1m3的正方體模型學(xué)具：1cm3、1dm3、1m3的正方體，橡皮泥。教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)體積

1、激趣引入

師：你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）。播放“烏鴉喝水”的故事。

師：故事中的烏鴉是怎樣的一只烏鴉？（是一只很善于思考的烏鴉）老師也希望你們能像小烏鴉一樣善于思考，和老師一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)師：烏鴉是怎么喝到水的？

師：為什么把石頭放進(jìn)瓶里，瓶子里的水就升上來(lái)了？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出石頭占了水的空間，把水?dāng)D了上來(lái)。（師：我們來(lái)看看是這樣嗎？課件演示

2、摸一摸師：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)石頭放進(jìn)瓶子里的時(shí)候誰(shuí)逐漸在上升對(duì)嗎？這就說(shuō)明石頭占有一定的空間，其實(shí)在我們的生活中除了石子要占據(jù)空間，還有很多的物體都占據(jù)空間，下面來(lái)做個(gè)游戲

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把手放進(jìn)抽屜摸一摸有什么感覺(jué)？（很空）

再把書包放進(jìn)抽屜里摸一摸有什么感覺(jué)？和剛才的感覺(jué)還一樣嗎？

3、從上述兩種情況說(shuō)明石子占空間，書包也占空間，那生活中還有哪些物體也占空間你們能說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生舉例說(shuō)明（教室里的）

4、揭示體積

我們發(fā)現(xiàn)不管大的物體，還是小的物體都要占據(jù)一定的空間，大的物體占的大一些，小的物體占的小一些師：出示圖片

電視、影碟機(jī)手機(jī)，誰(shuí)占的空間大，誰(shuí)占的空間??？師引導(dǎo)說(shuō)明：物體所占空間的大小叫做物體的體積（板書）

師：什么是電視的體積？什么是手機(jī)的體積？它們?nèi)呦啾日l(shuí)的體積大，誰(shuí)的體積??？

師：生活中你見(jiàn)過(guò)的體積較大的物體是什么？體積較小的物體是什么？

二、引出體積單位

師：生活中有些差別較大的物體我們可以用觀察的方法比較出他們體積的大小，那下面兩個(gè)長(zhǎng)方體，你們能通過(guò)觀察比較出他們體積大小嗎？（不能）師：如果想比較它們體積大小，你有什么好的建議？（討論）生：電腦演示分的過(guò)程。

師：如果分成的長(zhǎng)方體或正方體大小不一樣，還好比較出它們的大小嗎？（不能）師：看起來(lái)要比較物體體積的大小，需要有一個(gè)統(tǒng)一的體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，它們可用cm3、dm3、m3，表示。（板書）

三、認(rèn)識(shí)體積單位

師：在前面學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道長(zhǎng)度單位是用線段表示，面積單位是用正方形表示體積單位可以用什么表示？（正方體）

師：大家想不想知道1cm3有多大？拿出桌上小正方體，量一量它的棱長(zhǎng)，（１cm）棱長(zhǎng)１cm的正方體體積是1cm3。（板書）師：拿出1cm3小正方體在手上比一比，看手上哪個(gè)部位體積接近于1cm3(手指尖)生活中哪些物體的體積接近于1cm3？

師：知道了1cm3的大小，1dm3有多大呢拿出桌上較大的正方體量一量它們的棱長(zhǎng)（1dm）它們的體積是多少？（1dm3）（板書）舉出生活中哪些物體體積接近于1dm3?師：了解了1cm3、1dm3的大小，那1m3到底有多大呢？你能根據(jù)1cm3、1dm3的含義說(shuō)1m3的含義嗎？

師：1m3到底有多大呢？我做了一個(gè)1m3的正方體大家看一下，估計(jì)一下，它大約能容納幾名同學(xué)？（驗(yàn)證）

師：根據(jù)1立方米的大小，說(shuō)生活中哪些物體的體積，可以用立方米做單位？師：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了常用的體積單位，了解了他們的大小，請(qǐng)閉上眼睛再來(lái)感知一下。

小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)、感知、驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)了物體的體積，知道了常用的體積單位，感知了這些體積單位的大小，大家學(xué)的非常棒！

四、課堂練習(xí)

1、教科書第四十頁(yè)做一做

2、自主練習(xí)十第

一、二題

3、自主練習(xí)第

三、四題

五、課堂小結(jié)

今天我們共同研究了體積和體積單位，通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲呢？

六、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)初稿的評(píng)論怎么寫【精選3篇】二

師：同學(xué)們好生：老師好師：同學(xué)們請(qǐng)坐

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春天

師：對(duì)，現(xiàn)在是春天。大家喜歡春天嗎？生：喜歡

師：嗯老師也喜歡春天。春天是一個(gè)美好的季節(jié)，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，各種各樣的小動(dòng)物都結(jié)束冬眠，出來(lái)活動(dòng)了。今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，大家想不想知道是誰(shuí)呢？生：想

師：好，大家請(qǐng)看大屏幕，猜一猜（ppt）沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，

有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)生：蝸牛

師：這就是咱這節(jié)課要學(xué)的第11課板書課題小蝸牛慢慢爬

師：老師還為大家準(zhǔn)備了一首關(guān)于蝸牛的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。（放視頻）

小蝸?？蓯?ài)吧？喜歡嗎？生：喜歡

師：那咱再來(lái)仔細(xì)觀察一下這可愛(ài)的小蝸牛。（呈現(xiàn)幻燈片蝸牛結(jié)構(gòu)圖）

同學(xué)們一起看一下，這是蝸牛的觸角，又細(xì)又長(zhǎng)，這是蝸牛的頭，這里呢是蝸牛的軀干也就是我們說(shuō)的身體，最后來(lái)看一下它的外殼，大家看它的外殼有什么特點(diǎn)?。可骸?師：什么形狀？螺旋形

看，老師做好了一個(gè)蝸牛，同學(xué)們觀察一下，這只小蝸牛是怎么做出來(lái)的呢？小組討論一下，

指名說(shuō)一說(shuō)方法，（注意及時(shí)的評(píng)價(jià)）

好，大家說(shuō)的很好，下面老師和大家一起整理一下制作步驟。（出示課件）邊講邊示范。第一步，第二步，第三步第四步

好，接下來(lái)同學(xué)們就根據(jù)我們剛才說(shuō)的步驟做一做。一會(huì)兒咱進(jìn)行一個(gè)選美比賽看誰(shuí)做的蝸牛最棒。好，現(xiàn)在開始吧。（做的時(shí)候，剪下來(lái)的紙條不要亂扔，能再利用的自己留好，不能用的下課以后扔到垃

圾桶里，還有用剪刀的時(shí)候注意安全。）生制作蝸牛（放音樂(lè)）

展示優(yōu)秀作品，每小組一個(gè)代表，共四個(gè)作品。生評(píng)，你喜歡哪一個(gè)啊，為什么

師評(píng)，大家做的都很不錯(cuò)，還是A組做的更棒一點(diǎn)，這樣給A租價(jià)兩顆星，其他各自各加一顆。

A同學(xué)的作品，螺旋卷的很有層次感，畫面很飽滿，色彩很豐富，觸角很生動(dòng)，眼睛鼻子畫得惟妙惟肖，總之是一個(gè)很不錯(cuò)的作品。B同學(xué)。。地方做的稍微有點(diǎn)欠缺，稍微修正一下也很棒。

看來(lái)大家動(dòng)手能力都很棒，這和平時(shí)生活中的留心觀察是離不開的。希望大家今后繼續(xù)留心生活，動(dòng)手動(dòng)腦，做出更多更好的作品。好，下課。

（三）課后提升

畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。

在這節(jié)課中，我從中得到的最大反思——如何與孩子溝通。新教師常常陷入一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，連上課給怎么給幼兒講，都已經(jīng)想好了。但是一到課上，孩子還是聽不懂。其實(shí)做得最多的準(zhǔn)備，我們考慮的角度還是從成人的角度去看待孩子。一句很簡(jiǎn)單的話，只是對(duì)我們而言，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不懂的。比如：小蝸牛身上有外殼，他們要理解成是小蝸牛的家。

孩子有自己的另一個(gè)世界，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)那個(gè)世界，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的世界如此簡(jiǎn)單而美好

教學(xué)設(shè)計(jì)初稿的評(píng)論怎么寫【精選3篇】三

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識(shí)。2．能力目標(biāo)

提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理?！窘虒W(xué)方法】

情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】

1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)提問(wèn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)交往有哪些特點(diǎn)？

（2）我們應(yīng)該怎樣充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用？

教師歸納，導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)方便和快捷、美好和快樂(lè)、知識(shí)和娛樂(lè)的同時(shí)，也存在著誘惑和陷阱。因此，我們要正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。

過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們一起學(xué)習(xí)第二框題《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》?！拘抡n教學(xué)】享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（板書）

教師：網(wǎng)絡(luò)帶給我們無(wú)盡的享受的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一定危害，請(qǐng)大家討論中學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)侵害有哪些？

學(xué)生回答（略）。

多媒體出示：沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)；黃毒侵害、影響身心；網(wǎng)上聊天、陷入虛幻；誘發(fā)犯罪等。

一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）情景一：播放動(dòng)畫：梅平

梅平是八年級(jí)學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，開朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室里的當(dāng)紅美眉(妹妹)，只要她發(fā)言，總有很多人跟帖鼓勵(lì)她。在網(wǎng)上被人欣賞的感覺(jué)真好。因此，她每天都要上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來(lái)，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見(jiàn)面的要求。

問(wèn)題：梅平能與天馬見(jiàn)面嗎？為什么？

一種是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成長(zhǎng)。網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友，并非所有的網(wǎng)友都是壞人，與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”。理由是：梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見(jiàn)到的是壞人呢，不一定能斗得過(guò)他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。

問(wèn)題：梅平會(huì)見(jiàn)天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？（1）天馬是個(gè)很優(yōu)秀的人，梅平得到了一個(gè)很好的朋友。（2）天馬很帥，梅平喜歡他，從而開始早戀，影響學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。（3）天馬很一般，梅平很失望，以后對(duì)網(wǎng)絡(luò)失去信心。（4）天馬是個(gè)壞人，梅平受到了傷害，正常的生活被打亂。??

問(wèn)題：梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可以向誰(shuí)求助？

向父母、師長(zhǎng)，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。多媒體出示：材料一：播放動(dòng)畫：尷尬2004年10月4日，懷著與白馬王子見(jiàn)面的心情，網(wǎng)名為“MOON”的某院校大四女生趁著國(guó)慶大假，專程來(lái)到成都與網(wǎng)名“寧為玉碎”的網(wǎng)友見(jiàn)面。不料千辛萬(wàn)苦找上門去，見(jiàn)到的居然是兩個(gè)不到10歲的小男孩子。傷心的“MOON”看著面前的“寧為玉碎”，流著淚說(shuō)：“我再也不和網(wǎng)友見(jiàn)面了！”

材料二：

播放動(dòng)畫素材：為見(jiàn)網(wǎng)友流落街頭

2004年11月18日，為尋網(wǎng)友，安慶少女趙某私自離家前往浙江省臨海市，之后流落街頭。后來(lái)，她在該市公安局民警的陪伴下，終于回到了父母溫暖的懷中。經(jīng)警方多方調(diào)查，原來(lái)，趙麗今年夏天以來(lái)經(jīng)常與浙江省臨海市一網(wǎng)友聊天，這名網(wǎng)友在網(wǎng)上邀請(qǐng)趙麗到臨海市玩。10月26日，趙麗坐長(zhǎng)途客車來(lái)到臨海，可該網(wǎng)友卻沒(méi)有露面。不到幾天時(shí)間，趙麗隨身帶的錢都花光，連回家的路費(fèi)都沒(méi)有。

材料三：

播放動(dòng)畫：網(wǎng)絡(luò)詐騙

2006年3月，陳某在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了林某，兩人相談甚歡。6月底，陳某應(yīng)林某邀請(qǐng)見(jiàn)了面。隨后，林某說(shuō)自己是客運(yùn)專線稽查員，負(fù)責(zé)公司招工，現(xiàn)在公司想招一個(gè)新員工，但要交3000元押金，他提出愿意當(dāng)陳某的推薦人。陳某回家借了錢交給林某?？僧?dāng)陳某在網(wǎng)上碰到林某時(shí)，他卻說(shuō)押金漲到1萬(wàn)元了，自己已經(jīng)墊上4000元，要陳某再籌錢。當(dāng)陳某再次湊足了錢交給林某后沒(méi)多久，林某又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)告訴陳某押金漲到1.2萬(wàn)元。此時(shí)，陳某才明白自己被騙了，于是報(bào)了案。9月7日，福建省龍海市檢察院以涉嫌詐騙罪將林某向法院起訴。

材料四：

播放動(dòng)畫：花季少女被網(wǎng)友拐賣

一名剛剛走出校門的17歲女孩，因父母對(duì)剛出生的弟弟特別寵愛(ài)，內(nèi)心感到失落。正在傷心之時(shí)，女孩學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，并遇見(jiàn)了善解人意的網(wǎng)友王某。不想，王某卻在與她見(jiàn)面后，露出猙獰面目，將女孩強(qiáng)暴后，拍攝照片威脅女孩跟隨自己到黑河，然后將其出賣。記者在哈鐵乘警隊(duì)見(jiàn)到了受害的女孩，剛被乘警解救的她驚魂未定。

教師歸納：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來(lái)以騙取我們的信任。

出示圖片：暗藏殺機(jī)的網(wǎng)友見(jiàn)面

教師提問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有哪些特點(diǎn)？——虛擬性、間接性和隱蔽性教師提問(wèn)：此時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，來(lái)保護(hù)自己？

教師歸納：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。

出示圖片：陌生網(wǎng)友要求見(jiàn)面怎么辦1．提高安全防范意識(shí)情景二：

小齊經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上查找資料。一天，屏幕上突然跳出一個(gè)陌生網(wǎng)頁(yè)的界面。他帶著好奇，打開網(wǎng)頁(yè)，屏幕上的畫面令他面紅耳熱，嚇得他立刻關(guān)掉。當(dāng)他再次上網(wǎng)時(shí)，又忍不住打開那個(gè)網(wǎng)頁(yè)，從此，便一發(fā)不可收拾。

問(wèn)題：小齊如果長(zhǎng)期沉迷其中，會(huì)有什么后果？會(huì)受到黃色信息的危害，甚至因此走上違法犯罪道路。問(wèn)題：小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道？

從正當(dāng)?shù)臅?、科普知識(shí)的節(jié)目中；從父母、老師處；從合法的科普網(wǎng)站里；從生理課上，認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話??

問(wèn)題：小齊看過(guò)黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？

小齊應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到看黃色網(wǎng)站對(duì)自己的危害，提高自己抵抗誘惑的能力，保護(hù)好自己，把自己的主要精力和時(shí)間投入學(xué)習(xí)、鍛煉中去，并及時(shí)向有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理部門舉報(bào)這一黃色網(wǎng)站。從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識(shí)；有困惑與父母、教師交流；遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過(guò)強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過(guò)多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來(lái)。

例：

2008年２月，湖北16歲少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢。3月，湖南沅江一14歲少年因網(wǎng)絡(luò)游戲入魔產(chǎn)生幻覺(jué)，從４樓跌落身亡。

教師歸納：誘惑永遠(yuǎn)存在，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。

2．提高辨別覺(jué)察能力3．提高自己的抗誘惑能力

活動(dòng)：你有過(guò)戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)危害的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的，說(shuō)出來(lái)與大家分享。多媒體出示：

不瀏覽色情、兇殺暴力等不健康網(wǎng)頁(yè)安裝有效防范黃毒的軟件

登錄違法及不良信息舉報(bào)中心的網(wǎng)站，進(jìn)行舉報(bào)小結(jié)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（1）提高安全防范意識(shí)（2）提高辨別覺(jué)察能力（3）提高抗誘惑能力

二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（板書）活動(dòng)：

問(wèn)題：你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？這種自由有沒(méi)有限度？

網(wǎng)絡(luò)交往的確比在現(xiàn)實(shí)生活中交往更“自由”。但是，這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的“自由”，網(wǎng)絡(luò)上的自由也要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，所以，網(wǎng)絡(luò)“自由”也是有限度的。

問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒(méi)有需要共同遵守的規(guī)則？

有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛(ài)心，真誠(chéng)相助，不欺詐他人，遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約等等。

出示圖片：網(wǎng)絡(luò)小胖1．網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。案例分析：

小堂喜歡鉆研電腦技術(shù)，聽說(shuō)制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己的技術(shù)實(shí)力。他先攻擊同學(xué)的信箱，后又攻擊一些知名的公司網(wǎng)站，竟連連得手。正當(dāng)他在電腦屏幕前洋洋自得的時(shí)候，冰冷的手銬送上門來(lái)，他受到了法律的制裁。

問(wèn)題：小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？這個(gè)案例反映了什么？

好奇、好勝。反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，也反映了他不尊重別人，拿別人的利益開玩笑。

問(wèn)題：小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么危害？獲得了好勝心上的滿足。小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，給企業(yè)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的損失。滿足了自己的好奇心、成就感，滿足了自己當(dāng)時(shí)的欲望，并使自己的這些暫時(shí)欲望得逞，甚至因證明了自己的實(shí)力而洋洋得意。但他高興的同時(shí)，給他人造成了極大的不便，會(huì)耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一側(cè)面看，破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會(huì)穩(wěn)定，造成極壞影響。

問(wèn)題：小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

要。因?yàn)樗男袨樵斐闪藢?duì)他人合法利益的侵害，觸犯了國(guó)家法律，所有的違法行為都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2．上網(wǎng)更要遵守法律

網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。

活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起（略）出示圖片：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起播放動(dòng)畫：青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)，對(duì)社會(huì)、國(guó)家或我們自身進(jìn)行倡導(dǎo)，以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得我們都能夠真正“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。

【鞏固新課】

網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會(huì)，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實(shí)地存在著。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了傷害。我們要理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國(guó)家法律，提高防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)。