老鷹捉小雞讀后感二年級(jí)【精選3篇】一

北京市朝陽 望京南湖東園小學(xué)三年級(jí)（4）班 王天琦 先選一個(gè)小朋友當(dāng)老鷹，再選一個(gè)小朋友當(dāng)母雞，別的小朋友排成一隊(duì)站在母雞后面，最前面的那只小雞拉住母雞衣服，后面的小雞拉住前面那只小雞的衣服，游戲開始。老鷹要想辦法捉住母雞后面的小雞，母雞也要想办法躲，不能讓老鷹捉住后面的小雞，小雞一旦被捉住就不能接著游戲。要是母雞看見老鷹要捉住小雞了，就大喊：“鉆雞窩”，后面的小雞聽見了，就蹲下，老鷹就不能抓了，母雞再說：“出雞窩”，老鷹才能再抓，看誰能堅(jiān)持到最后。家長評(píng)語：一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生第一次寫作文語言就如此精練，條理如此清晰，實(shí)在難得。我們沒有做任何修改，為鼓勵(lì)她發(fā)展，特推薦希望能給發(fā)表。謝謝！

老鷹捉小雞讀后感二年級(jí)【精選3篇】二

　　在我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候，我們上體育課，體育老師讓我們自由活動(dòng)。

　　我們班的體育委員張泥鳴出了個(gè)主意，說；‘我們來老鷹捉小雞，說了我們就來起了開始玩起了老鷹捉小雞。我們先來石頭剪刀布，算出誰是老鷹，誰是小雞，最后選出雞媽媽來保護(hù)我們的母雞。我們選出王欣源當(dāng)保護(hù)我們的雞媽媽，張奧當(dāng)來抓小雞代替他當(dāng)老鷹的老鷹，其余的都是膽小和膽大的小雞。“哦，開始玩了，全部人都宣吼起來。雞媽媽把所有小雞保護(hù)著，不讓他們有一點(diǎn)危險(xiǎn)，不讓他們被老鷹抓著。”

　　我想，這應(yīng)該是傳說中的驕傲吧，因?yàn)樗f不讓小雞抓著，可這是反了面的，小雞卻被抓著了，抓著的小雞是平時(shí)最幽默的張欣怡，不過勇猛的徐海洋去救了她，不一會(huì)兒，艾超又被抓著了，這次雞媽媽去救了艾超，可雞媽媽卻抓著了，無緣無故的當(dāng)上了老鷹，然后又是劉春妤當(dāng)了雞媽媽來保護(hù)我們的生命。劉春妤雞媽媽做的很好，沒讓我們有一點(diǎn)危險(xiǎn)，有一點(diǎn)傷害。我們躲過去躲過來。雞媽媽卻最難受，要把手伸的長長的來保護(hù)我們。

　　突然上課鈴打了，我們?nèi)客瑢W(xué)回到了教室。?。±销椬叫‰u真好玩，下次體育課我還要玩。

老鷹捉小雞讀后感二年級(jí)【精選3篇】三

　我的課余生活豐富多彩，像一幅五彩的圖畫，有跑步、畫畫、下棋、學(xué)琴、寫字……

　　可我最喜歡玩老鷹捉小雞了。

　　記得有一次，班主任唐老師帶我們?nèi)嗳ゲ賵鐾嫠?，大家你一言我一語的議論到底玩什么游戲，最后唐老師決定玩老鷹捉小雞，三局定勝負(fù)。同學(xué)們互相分配角色，張家瑞當(dāng)老鷹，唐老師當(dāng)母雞，其余同學(xué)都當(dāng)小雞。

　　第一回合剛一開始，張家瑞扮演的老鷹像離弦之箭似的一個(gè)勁地向小雞群沖去，唐老師扮演的母雞健步如飛，張開翅膀，騰挪閃移，像保護(hù)傘一樣筑起一道屏障，我們扮演的小雞們緊緊跟在母雞后面，表現(xiàn)的敏捷、靈活、配合又默契。老鷹一會(huì)兒跑跑東；一會(huì)兒跑跑西，捉了半天，一只小雞也沒捉住。第一回合雞群完勝。

　　第一回合休息期間，張家瑞一邊拍著腦子，一邊自言自語地說：“不能這樣硬碰硬，不然會(huì)體力不支，得智取?！?/p>

　　第二回合開始了，老鷹假裝體力不支，不停地喘氣，母雞和小雞見老鷹半天不來捉小雞，就放松了警惕。這時(shí)，老鷹見勝券在握，突然像一頭公牛似的橫沖過來，以風(fēng)馳電掣般的速度閃過母雞向小雞群沖去，這一舉動(dòng)把小雞們嚇了個(gè)措手不及，全都驚慌失措、向四面八方逃竄……跑在后面的小雞全部被老鷹抓住了。第二回合，老鷹獲勝。

　　第二回合休息期間，我們對(duì)老鷹恨的咬牙切齒，把全部怒火灑向老鷹，而老鷹卻嬉皮笑臉地對(duì)我們說：“中我的計(jì)了吧?！?/p>

　　第三回合在緊張的氣氛中開始了，小雞們齊心協(xié)力，任憑老鷹絞盡腦汁想出各種詭計(jì)，可是小雞們注意力集中，不給老鷹一點(diǎn)機(jī)會(huì)，老鷹怎么也捉不到，最后張家瑞扮演的老鷹垂頭喪氣地舉手認(rèn)輸，可我們扮演的小雞仍然士氣高昂，興奮地伸出V型手勢(shì)，大喊一聲：“耶”。

　　這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓我知道了團(tuán)結(jié)就是力量。