春曉教案模板【精選3篇】一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所闻、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）

　　你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。

　　二、初讀古詩，整體感知。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

　　2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

　　3．指名朗讀，正音。

　　三、理解詩句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩的意境。

　　2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩句的理解。

　　詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖牭斤L(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

　　3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　眠：睡眠、睡覺。

　　聞：聽到。

　　啼：叫。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦。

　　1．聽課文錄音，體會(huì)讀詩的語氣和停頓。

　　2．指名朗讀，讀后評(píng)議。

　　3．教師說詩意，學(xué)生念出詩句。

　　4．同桌互背古詩。

　　5．學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

　　小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛惜時(shí)間。

　　五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

　　2．班內(nèi)交流。

春曉教案模板【精選3篇】二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、背誦《春曉》這首古詩。

　?。?、了解詩的主要內(nèi)容，體會(huì)詩的意境和情感。

　?。?、正確認(rèn)讀“古、詩、首、眠、處”５個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、處、知”５個(gè)生字。

　?。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。

　?。?、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。

　　【學(xué)情分析】

　　這首古詩，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背了。如果我們?cè)僖晃蹲⒅刈x背，那就如我們所說的：學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書，毫無意義。試問，這樣的課學(xué)生趣從何來？這無非是在浪費(fèi)時(shí)間。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入

　?。?、學(xué)生背誦以前積累的古詩：

　　師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

　?。?、出示課件，觀察：

　　師：你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)動(dòng)畫片，課件示圖。

　　真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？

　?。▽W(xué)生猜測(cè)，會(huì)背的背給大家聽）

　　二、認(rèn)讀古詩

　?。?、師生合作，認(rèn)讀古詩：

　　老師想背的就是唐代大詩人孟浩然寫的這首《春曉》，我們的課本上也有這首詩呢，趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們打開書１２頁，自己認(rèn)真地拼一拼、讀一讀這首詩，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，還是圈下來，一會(huì)兒想辦法解決，好嗎？

　?。?、指名讀，互相評(píng)價(jià)：

　　誰愿意把書上的這首詩給大家讀一讀？

　?。ㄉ宰x、勾畫、交流）

　?。?、這么好聽的詩，老師也想給大家讀一讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

　?。础⑸u(píng)價(jià)老師。

　　三、識(shí)記生字

　?。?、出示生字：

　　知道老師為什么能讀這么好嗎？因?yàn)槔蠋熃涣撕枚嗟纳峙笥?，瞧?/p>

　　古、詩、首、眠、聲、多、處、知。

　?。?、合作識(shí)字：

　　快看看這里面有沒有你認(rèn)識(shí)的老朋友，如果有快點(diǎn)和它們打個(gè)招呼，不認(rèn)識(shí)的也要想辦法認(rèn)識(shí)它們，讓它們成為你的新朋友。

　?。?、交流識(shí)字情況：

　　哪個(gè)生字朋友和你最要好趕緊給我們介紹介紹吧！

　?。?、讓我們一齊來認(rèn)認(rèn)他們吧！

　　５、檢查認(rèn)字情況：

　　你們是不是真的把他們記在心里了呢？那我可得請(qǐng)小老師來檢查檢查你們。

　?。?、游戲鞏固生字：

　?。?）講解游戲辦法：

　　你們真聰明，這么快就記住了他們，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對(duì)，不過這些紅果可不是獎(jiǎng)給你們吃的，它是用來串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個(gè)紅果上面都有一個(gè)字，我們把這些字，重新串成這首詩，每行串一串，全詩四行串四串，誰想玩這個(gè)游戲，那好，我們先來串一串試試，其余的同學(xué)幫他們讀詩，大家讀到哪個(gè)字，誰就來串……

　?。?）分組競(jìng)賽。

　　四、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情

　?。?、誦讀，感悟大意：

　　大家看，多漂亮的糖葫蘆，不能吃，我們來讀讀它吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什么。

　?。▽W(xué)生讀、感悟、交流）

　?。?、看圖編故事：

　　你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細(xì)看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事？誰來試試。

　?。?、啟發(fā)想象：

　　假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會(huì)說些什么？

　?。?、美讀：

　　初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！

　　五、指導(dǎo)寫字

　?。?、了解“春”的由來：

　　你們真像小詩人，那么有一個(gè)朋友很喜歡你們，很想和你們聊聊天，聽聽他會(huì)說些什么吧？

　?。ㄕn件：大家好，你們說我是誰？對(duì)，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計(jì)在于春，古時(shí)候我可不是這樣，睢，這是甲骨文的春，春日這下，兩側(cè)草木剛剛長出嫩芽，中間最顯眼的是一棵幼苗，彎曲著正努力往外鉆呢？多有趣??！而現(xiàn)在的我就由兩部分構(gòu)成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎?。?/p>

　?。?、指導(dǎo)寫“春”：

　　上面這偏旁叫什么？下面的這個(gè)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，用你的鼻子尖，寫一個(gè)“春”字，我們還得把它寫好看，怎么辦，裝田字格，你們自己也描紅觀察，提示老師寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？

　?。▽W(xué)生提示教師注意事項(xiàng)，老師寫完后進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　多謝你們提出的寶貴意見，下面同學(xué)們自己要在田字格里寫一個(gè)“春”吧！

　?。?、認(rèn)識(shí)其它新部首：

　　那么，其它的幾個(gè)字也有新部首，你認(rèn)識(shí)嗎？猜猜它們叫什么？

　?。?、學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫其它生字。

春曉教案模板【精選3篇】三

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　學(xué)生的知識(shí)積累是不同的，學(xué)生的.理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課文２個(gè)生字，拓展學(xué)習(xí)部分新字，進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí)。

　?。?、自主、探究學(xué)習(xí)古詩，理解詩句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古詩的意境和作者的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說話

　?。?、出示畫面：

　　春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥飛來，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然。

　?。?、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。

　?。?、是呀！春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩。

　?。ㄕn件出示古詩）

　　二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩

　　１、自由誦讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。

　?。?、讀通古詩，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。

　?。?、交流反饋：

　　你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識(shí)記：

　　初擬交流重點(diǎn)如下：

　?。?）曉：“曉”是天亮的意思，所以用日字旁。“曉”字在書寫時(shí)不要在右上角多一點(diǎn)。

　?。?）啼：“啼”用了口字旁，啼的意思是“叫”?！疤洹庇疫吺腔实鄣摹暗邸?。

　　在學(xué)生交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話語組織好。

　?。?、娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字：

　　小朋友們學(xué)會(huì)了“曉”字，你們還認(rèn)識(shí)和“曉”字長相很像的姐妹嗎？請(qǐng)你把“它”介紹給大家。

　　學(xué)生回答情況例舉：

　?。?）我來給大家介紹認(rèn)識(shí)“曉”的姐妹“燒”，（學(xué)生隨即把“燒”板書在黑板上。）這個(gè)“燒”字，我是昨天剛認(rèn)識(shí)的，因?yàn)樽蛱煳覌寢屬I來了一只“不粘燒鍋”，很特別，我就把商標(biāo)上的“燒”字記住了。哪個(gè)小朋友能來說說“曉”和“燒”哪兒像，哪兒不像？你還能給“燒”組個(gè)詞嗎？

　?。?）我也來給大家介紹“曉”的另一個(gè)姐妹“澆”。（學(xué)生也把“澆”字板書在黑板上。）這是澆花的“澆”，請(qǐng)小朋友一起跟我讀。（齊讀“澆”。）這個(gè)“澆”字，我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲壹谊柵_(tái)上種了很多花，我天天給它們澆水。哪個(gè)小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它？

　?。?）老師，我還有呢?。ㄟ呎f邊走到黑板跟前板書“繞”。）我認(rèn)識(shí)“繞”字。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫著“前方施工，請(qǐng)繞道而行?！蔽揖桶堰@個(gè)“繞”字介紹給大家，你們知道這“繞”為什么用了“絞絲旁”？

　　教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。

　?。?、指名誦讀古詩。

　?。?、教師簡(jiǎn)介作者。

　?。?、理解題意，重點(diǎn)理解“曉”的意思。

　　三、提出研讀專題，研究學(xué)習(xí)古詩

　　過渡：剛才我們已經(jīng)理解了“春曉”就是春天的早晨，不難看出全詩描寫的就是春天早晨的景色。那么整首詩寫了哪些景色？

　　要求在詩句中用圓圈加以表示：

　?。B、風(fēng)雨、花）

　?。?、引出研讀專題：請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩句，理解詩句的意思，并說說詩人在描寫這景物時(shí)的感情。

　?。?、提出研讀的要求：

　?、趴梢杂米约合矚g的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫畫。

　?、朴龅阶约阂膊皇呛芾斫獾膯栴}，可以采取合作方法，也可以找老師合作學(xué)習(xí)。

　?。?、學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩，教師參與學(xué)習(xí)。

　　四、交流研讀成果，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

　?。薄⒚鞔_交流要求：

　　大膽表述，認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)交流。

　?。?、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。

　?。ㄒ韵赂鞑糠謨?nèi)容的先后順序及互動(dòng)過程，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來。在交流的過程中，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量，并適時(shí)教給正確的交流方法。）

　　處處聞啼鳥：

　?。?）理解“處處”的意思。練習(xí)給“處處”找近義詞。

　　（2）課件播放鳥叫聲，理解“聞”的意思。

　　區(qū)別平時(shí)句子中的“聞”和詩句中的“聞”的不同，進(jìn)行練習(xí)：

　　說說下列句子中聞的意思：

　　放學(xué)回家，我剛進(jìn)家門，就聞到一股香味從廚房中飄來。

　　居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。

　?。?）理解“啼”的意思，說說別的動(dòng)物叫又可為什么？例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。

　?。?）自由交流對(duì)整句詩的理解。

　?。?）交流詩人聽到鳥叫聲時(shí)的心情，并指導(dǎo)感情朗讀：

　　夜來風(fēng)雨聲：

　?。?）課件播放風(fēng)雨聲，進(jìn)入情境想象說話：

　　你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？

　?。?）理解“夜來”的意思。

　?。?）交流整句詩的理解。

　?。?）交流詩人在詩句中的感情。

　?。?）在自己體會(huì)到的詩人感情中朗讀詩句。

　　花落知多少：

　?。?）感知詩句中詩人惜春的那份淡淡的憂傷。

　?。?）交流對(duì)整句詩的理解。

　?。?）指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。

　?。?、在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺曉

　　導(dǎo)語：

　　我們已經(jīng)理解了后三句詩寫的是詩人聽到鳥叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮砝斫獾谝痪渚筒浑y了。

　?。?）“眠”是什么意思？“春眠”指的是什么？

　?。?）這里的“曉”與題目中的“曉”有什么不同？

　?。?）理解整句詩的意思。

　?。?、交流整首詩的意思。

　　五、指導(dǎo)背誦全詩，延伸課外學(xué)習(xí)

　?。薄⒉シ乓魳?，自主背誦全詩：

　?。ǘ潭痰乃木湓娒枥L了這么多的景物，包含詩人復(fù)雜的感情變化，古詩的藝術(shù)魅無窮！讓我們一起把這首詩背下來?？凑l背得快？看誰背得好？）

　?。?、孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色，也有一位詩人：

　　在春天的夜晚聽到了風(fēng)雨聲后，寫下了一首詩，我們一起來看看詩中詩人的心情。（課件出示古詩：春夜喜雨）感知整首詩的色彩，從而讓學(xué)生體會(huì)到每首詩中都浸透著詩人的感情。

　?。?、提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁?，并背誦下來。