北京亮起來了板書設(shè)計【精選3篇】
北京亮起來了板書設(shè)計【精選3篇】一
一、說教材
《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版第四次的一篇寫景的文章,本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系,倡导自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生全面發(fā)展。教科書以專題為組織單元,專題設(shè)計了八個專題,本文選自第三專題。緊扣"美麗的祖國,可愛的家鄉(xiāng)"這一單元主題,課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞"燈的海洋,光的世界"這一句,課文具體介紹了長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,故宮等不同的場景,自理興建流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文的語言非常優(yōu)美,尤其是一些四字詞語和幾個比喻句,抓住了景物的特點,讓課文正色不少,是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo):
(1)會認(rèn)15個生字,會寫2個生字。初步理解新詞在課文中的意思。
?。?)、正確流利地朗讀課文,通過觀看圖片初步感知北京夜景的美。
?。ㄎ沂且罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神以及實驗的要求,確定了本科的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。)
2、教學(xué)重點:
?。?)學(xué)會本課生字生詞。
?。?)讀文,初步感知北京夜景的美
3、教學(xué)難點:
(1)正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。
?。?)正確、流利地朗讀課文。
?。ㄎ沂且罁?jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想,結(jié)合本課教材的特點,通過本課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)會生字、積累詞語,初步感知北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。)
4、教具準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體課件
?。ㄎ沂歉鶕?jù)小學(xué)生的年齡特點而準(zhǔn)備教具的)
三、說教法和學(xué)法
根據(jù)教材的特點,再配合學(xué)生的年齡特點,運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面,使學(xué)生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,老師為指導(dǎo)的作用,成功的達成教學(xué)目標(biāo)。
四、說教學(xué)設(shè)計
一開始上課,我就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,借助生動的畫面,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,是他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。
為了使教學(xué)取得較好的效果,我依據(jù)課改教材的特點,配合學(xué)生本身的年齡特點,主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,用激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對住過的熱愛之情。我的教學(xué)設(shè)計主要分六個環(huán)節(jié):
?。ㄒ唬?賞圖引題,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。他是一座世界文明的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市?,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、播放背景風(fēng)光圖。問:欣賞完北京風(fēng)光,你想說什么呢?
3、學(xué)生談感受。
4、談話過度
多美的景色?。偛盼覀兛吹降氖潜本┌滋斓娘L(fēng)光,你們想進一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的課文。
5、板書課題,齊讀課題。
?。ㄔO(shè)計意圖:觀看遠(yuǎn)教資源課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)
?。ǘ?初讀課文,整體感知
1、教師范讀課文。學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?課文中用了哪些詞語來表述。
2、配樂播放北京夜景圖片
俗話說:"百聞不如一見",小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看
?。?、你們感受到北京夜景最大的特點是什么?(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一樣呢?請小朋友們自由讀課文劃出生字,借助拼音把課文讀通順,讀后標(biāo)自然段序號。
(設(shè)計意圖:觀看北京夜景圖,讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,并在此基礎(chǔ)上談感受,為學(xué)好課文墊。)
?。ㄈ?學(xué)習(xí)生字
1、出示帶拼音的生字,小老師帶讀。
2、去掉拼音檢查會人情況。(齊讀開火車讀)
3、齊讀由生字組成的詞語 ,理解意思。
4、做詞語搭橋游戲:男女同學(xué)比賽接龍讀詞語。
?。ㄔO(shè)計意圖:通過多種形式地認(rèn)讀生字新生詞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。)
(四) 正確、流利地朗讀課文。
?。ㄎ澹?鞏固識字,指導(dǎo)書寫
1、出示要求會寫的字(輝煌)齊讀,組詞,練習(xí)說話。
2、說說你是怎樣記住這些字的?(指名說)
3、老師范寫生字,學(xué)生跟書空練寫。
4、播放音樂,學(xué)生在優(yōu)美的音樂中書寫生字,師巡視指導(dǎo)。
5、評價學(xué)生寫字情況。
?。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生在優(yōu)美、愉快的音樂中書寫生字,可以消除聽課的疲勞,提高學(xué)生寫字的興趣。)
北京亮起來了板書設(shè)計【精選3篇】二
教材分析:
本課圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
教學(xué)方法:
1、 利用圖片展示法,來引導(dǎo)學(xué)生對難度較大的詞語的理解,彌補他們生活經(jīng)驗的不足。
2、 運用閱讀賞析法,讓學(xué)生找到自己最喜歡的景點和句子,并進行交流展示,有重點的來閱讀賞鑒。
3、 通過層次背誦法,讓學(xué)生自由讀——看圖讀——填空試背——背誦,降低難度,以便好的掌握課文。
教學(xué)目標(biāo):我執(zhí)教的是第一課時,我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下三點:
1、會認(rèn)15個生字,會寫“輝煌”兩個字,積累優(yōu)美的詞句。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、猶如”等詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色和日新月異的變化。背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重、難點:
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)我將本課的教學(xué)重點設(shè)為:指導(dǎo)識記生字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點設(shè)為:結(jié)合課文重點語句感受北京夜晚的美麗景色,并背誦自己喜歡的部分。
為了達成以上教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計了以下幾個教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
2、初讀課文、識記字詞。
3、圖文對照、朗讀感悟
4、回顧整理、嘗試背誦。
5、拓展延伸、升華情感。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們:北京是我國的首都,它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇描寫北京的課文,讓我們再來領(lǐng)略一下北京的風(fēng)光。我們就來學(xué)習(xí)第14 課《北京亮起來了》請同學(xué)們齊讀課題。板書課題
3、聽教師讀一下《北京亮起來了》和同學(xué)們讀得有什么不一樣?對亮應(yīng)該重讀,下面讓我們再讀一遍。
二、初讀課文 識記字詞
1、接著進入我的第二大環(huán)節(jié),初讀課文、識記字詞。配樂聽老師范讀課文,邊聽邊畫出課文中的生字詞。
2、讓我們來進入識字大闖關(guān),看看誰是我們班的識字大王。
第一關(guān):請你讀出帶有拼音的詞語。這里我會重點關(guān)注學(xué)生對“爍”“絢”“幢”的讀音。
3、同學(xué)們第一關(guān)這么輕松的闖過,讓我們進入第二關(guān),去掉拼音你還能讀出它們嗎?
4、下面進入第三關(guān),你是怎么記住這些生字的?請大家互相交流一下。這里我會引導(dǎo)學(xué)生說出用加一加、換一換、偏旁歸類等這些識字方法并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行組詞造句練習(xí)。如“幕”字:老師這里有一個字謎,你能猜出他是什么字嗎?“太陽落在草叢中一塊大布遮起來”。就是“幕”字。
5、在學(xué)生熟練掌握生字后,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字“輝”、“煌”
?。?)、出示本節(jié)課要求寫的生字,讓孩子們孩子們仔細(xì)觀察:“輝煌”這兩個字在田字格中的位置,哪些筆畫容易寫錯? “輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。書空這兩個字。
?。?)、老師范寫。
?。?)、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
?。?)、同桌互評。
三、接下來進入第三環(huán)節(jié):圖文對照,朗讀感悟。
1、課件出示:每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋、光的世界。(齊讀)同學(xué)們本段中哪個詞語能概括出北京夜晚的特點?板書:燈的海洋、光的世界。
指導(dǎo)讀好“整個”。
2、請同學(xué)們再讀課文,找一找文中描寫了北京哪幾個地方的夜景?根據(jù)學(xué)生回答板書長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。
?。ǘW(xué)習(xí)第二自然:長安街附近。
到了北京,大家最想去哪里游覽?——天安門。
好,那我們就到天安門附近的長安街去看看。下面就讓我們先來欣賞長安街美麗的景色吧!課件出示。請同學(xué)們在第二自然段找出描寫長安街夜景的詞語。同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。(點課件)
5、看:這是夜晚中的天安門城樓。他在燈光的照射下,顯得格外華麗、光彩奪目。(課件出示)讓我們以贊美的語氣讀出來吧。
6、再來看看廣場四周,一幢幢高大的建筑物 在彩燈的勾畫下顯出他們雄偉的輪廓。同學(xué)們:什么是勾畫,瞧,這樣用線條描畫出物體的輪廓這就是勾畫。高大建筑物的輪廓在彩燈的勾畫下顯得更加雄偉讓我們以欣賞的語氣讀出來吧!師范讀。
根據(jù)學(xué)生回答,知道這段講解了長安街、天安門城樓和廣場周圍的夜景,結(jié)合圖片有重點的講解“川流不息”“金碧輝煌”、“華燈高照”、“勾畫”等詞語的含義,利用多種方式朗讀詞語和詞語所在句子,如自由讀,指名讀,齊讀。
最后各個句子合成一段,再來美美地讀,并利用重點詞語填空的方式來引背,直至能夠全段背誦。
7、小結(jié)“同學(xué)們長安街亮起來了,整個長安街變成了燈的海洋、光的世界。讓我們大聲讀出這一段吧(課件出示)
?。ㄈW(xué)習(xí)三到五自然段。
讀3—5自然段。選出最喜歡的一個地方好好讀一讀,說一說美在哪里。請試著用這樣的句式來與大家分享:我最喜歡 ,那里有 。根據(jù)學(xué)生交流,分別點出以下重點。
1。 第三自然段,道路上。
(1)喜歡這里的同學(xué)齊讀
?。?)”猶如“是什么意思?你能用”猶如“說句話嗎?
?。?)圖片展示”照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈“,裝點著——美麗的北京。使整個北京變成了——燈的海洋,光的世界。
(4)齊讀。
2。 第四自然段,王府井西單商業(yè)街。
?。?)根據(jù)學(xué)生的回答,圖片展示”明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈“。
(2)師:(出示圖片)王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史。50年代這里充滿了雜七雜八的小攤小販?,F(xiàn)在經(jīng)過改造和整治這里帶來了翻天覆地的變化。所以說,王府井、西單商業(yè)街——煥然一新
?。?)出示圖片引背,那里有……有……還有……變成了——”不夜城“。
3。 第五自然段:故宮。
?。?)點出”她“,擬人,作者對故宮的熱愛。
(2)文中有一對反義詞,你能找出來嗎?——”古老“和”年輕“,怎么理解?
?。?)創(chuàng)設(shè)情境:當(dāng)夜晚來臨了,經(jīng)歷了一天風(fēng)塵洗禮的故宮此刻就靜靜地矗立在那里,燈兒一盞盞地亮了,快看,此刻的她簡直就象水晶宮了——齊讀
4。 第六自然段,總結(jié)。
?。ɑ仡櫚鍟┪覀冇斡[了長安街附近、道路上、王府井西單商業(yè)街和故宮的夜景,見證了北京的確是燈的海洋,光的世界。最后我們不禁要感嘆——學(xué)生齊讀最后一段。
第三個環(huán)節(jié):課后積累
作者怎么把北京城寫得這么美呢?是因為他用了許多優(yōu)美的詞語,比如說:
夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍
金碧輝煌 光彩奪目 煥然一新 絢麗多彩
銀光閃閃(引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語)
?。ㄒ鈭D:讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語,落實了教學(xué)目標(biāo)3。)
第四個環(huán)節(jié):拓展延伸
針對第三個環(huán)節(jié)孩子們積累的優(yōu)美詞語,如果孩子們能用這些詞寫我們的開發(fā)區(qū)就更棒了,出示課件,采用填空式補充幫助孩子寫美景。
五、拓展延伸、升華情感
總結(jié):古老的北京在不停的書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,他在迎接著每一個晨曦,流動中的魅力充滿著朝氣,北京正以日新月異的姿態(tài),迎接著五湖四海的賓客,讓我們祝愿北京的明天更加輝煌。播放背景音樂:北京歡迎你
板書設(shè)計:
北京亮起來了
長安街
燈的海洋 環(huán)形路 明亮
光的世界 商業(yè)街 輝煌
故宮
北京亮起來了板書設(shè)計【精選3篇】三
一、教材的理解
各位老師,今天我說課的內(nèi)容是:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第12課《北京亮起來了》。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題,通過學(xué)習(xí)這篇教材,學(xué)生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗,增強他們對祖國的認(rèn)識和熱愛,并激發(fā)他們認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。
本文文質(zhì)兼美,語言生動、優(yōu)美的'詞語,字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。結(jié)合低年級的要求,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識,是實施素質(zhì)教育,深化教育改革,全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)時,陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。下面,我把說課內(nèi)容分成四部分:
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo):
?。?) 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
?。?) 通過觀看圖片,增強對北京的熱愛之情。
(我是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,以及實驗的要求,確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。)
2、 教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強對首都北京的熱愛之情。
(我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想,結(jié)合本課教材的特點,通過本課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積累詞語,激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。)
3、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
?。?) 教師:制作
?。?) 學(xué)生:正確朗讀課文
?。ㄎ沂歉鶕?jù)小學(xué)生的年齡特點而準(zhǔn)備學(xué)具的)
三、教法和學(xué)法
根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點,運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面,使學(xué)生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生的主體,老師為指導(dǎo)的作用,成功地達成教學(xué)目標(biāo)。
四、課堂教學(xué)設(shè)計
一開始上課,陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。
為了使教學(xué)取得較好的效果,陳老師依據(jù)課改教材的特點,配合學(xué)生本身的年齡特點,主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,用奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié):
1、引題激趣
整節(jié)課,我們用去北京旅游展開課堂教學(xué),由于學(xué)生們對去旅游很感興趣,就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文,這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。
2、學(xué)習(xí)課文
在初讀課文前,陳老師先提問:“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好?如果在讀課文時,你遇到不懂的字,你會怎么辦?”通過啟發(fā)式的提問,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時,陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文,老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生在無壓力的情景中,較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。(這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求,課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計的。)
在學(xué)習(xí)文段過程中,陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進行學(xué)習(xí),她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法,運用學(xué)法自讀自悟,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
陳老師通過自制,讓學(xué)生通過多種形式來讀課文,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得投入。(這是根據(jù)師生互動,生生互動的教學(xué)方法來設(shè)計教學(xué)的,這個環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華,發(fā)揮學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強師生間的親和力。)
3、在實踐活動中,首先,老師借助多媒體播放音樂,接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落,最后說感受、說變化。這樣安排,從兒童的年齡特點出發(fā),
4、在課外活動中,陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽,以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進一步讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化,同時更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力。
5、總結(jié)全文
總結(jié)課文時,陳老師用多媒體,播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片,給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識,以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。
板書設(shè)計:北京亮起來了
北京亮起來了 ( 愛) 明亮輝煌
設(shè)計板書意圖:
1、 這樣板書簡潔扼要,它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容,是課文的精華,起到畫龍點睛的作用。
2、 同時,又以形式的美感吸引了學(xué)生,符合低年級學(xué)生的審美情趣。