臨別感言簡短精辟【精選3篇】一

《臨別感言》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《臨別感言》是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)中第四單元的教材。通過回憶小學(xué)六年的學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)、大膽地說出心里话，感恩老師和同學(xué)對(duì)自己的幫助，并能夠在離別之際送上自己美好的祝福?！緦W(xué)情分析】

本單元是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活作簡單小結(jié)與回顧，目的在于讓學(xué)生通過對(duì)小學(xué)生生活的整理，形成對(duì)自己成長的認(rèn)同，為即將到來的中學(xué)生活做準(zhǔn)備。從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，六年的小學(xué)生活，孩子們之間、師生之間均結(jié)下了深厚的情誼，這些都是孩子們快樂成長的基礎(chǔ)和精神財(cái)富。但是，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生不可能將此上升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上，還需教師進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺?、去體會(huì)、去領(lǐng)悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。【教學(xué)重點(diǎn)】

知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。

【教學(xué)難點(diǎn)】

以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】

老師準(zhǔn)備一封寫給學(xué)生們的信

學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品（小禮物、自制卡片等）【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)【教學(xué)過程】

一、寄語導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼，你們就要小學(xué)畢業(yè)了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會(huì)成為美好的回憶。此時(shí)此刻，老師有許多話想對(duì)你們說，這不，給你們寫了一封信。你們想聽嗎？

2、師讀信。

寫給孩子們的一封信親愛的孩子們：

你們好！

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)間過去了，你們長大了，操場(chǎng)邊的香樟樹也在不知不覺地增加了六圈年輪。在這兩千多個(gè)日子里，你們給老師帶來了許多的歡樂與收獲，老師的生活因?yàn)橛辛四銈兌l(fā)亮精彩與充實(shí)。

王茜，還記得我們一起去合肥參加的規(guī)范字書寫大賽嗎？周源新，還記得那次我們一起尋找臘梅的芬芳嗎？丁少波，還記得我們?cè)?jīng)的協(xié)議嗎？李源，還記得你委屈的淚水嗎?

忘不了大課間你們快樂的身影；忘不了你們的瑯瑯的讀書聲；忘不了文藝匯演上你們的風(fēng)采；忘不了每一個(gè)節(jié)日里你們那一句句溫馨的祝?！?/p>

六月，別離的傷感四處蔓延。聚也不是開始，散也不是結(jié)束。孩子們，你們的生活充滿著無限的希望，也將面臨著無數(shù)的困難，老師希望你們能夠一直樂觀，一直堅(jiān)持。

別忘了，利用一切時(shí)間來閱讀，讓閱讀陪伴我們的成長，這樣，生活才會(huì)更精彩。

孩子們，好好學(xué)習(xí)，不懈努力，在未來的天空中找到屬于你自己的那顆最亮的星星。

你們的大朋友：李敏

2014年6月

【設(shè)計(jì)意圖：通過這封感人的老師親手寫的信，讓學(xué)生體會(huì)師生之間的那份濃濃的感情，感受學(xué)校生活的美好，知道自己的成長離不開同學(xué)的幫助，離不開老師的教導(dǎo)，醞釀感激的基調(diào)?！?/p>

3、師：聽完老師給你們寫的這封信，你們的心情怎樣呢，你們心里有什么想說的？誰來說。（生自由匯報(bào)）

二、感恩老師

1、師：同學(xué)們，在六年的小學(xué)生活中，老師給予我們無微不至地關(guān)心，你們和老師之間一定發(fā)生許多難忘的事，誰來說一說？

2、生匯報(bào)交流。

3、師：是啊，師恩難忘。我國現(xiàn)代著名作家巍巍在回憶《我的老師》一文中曾經(jīng)這樣寫到：（書71頁）

她愛詩，并且愛用歌唱的聲調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！

4、讓學(xué)生有感情地讀一讀。

5、師：同學(xué)們，你們即將告別老師，今天就請(qǐng)你們以書信的形式告訴老師你們最想說的話。寫出我們的真摯情感，寫出對(duì)老師的感激之情。

6、交流匯報(bào)。

三、感謝同學(xué)

1、師:同學(xué)們,在六年學(xué)習(xí)生活中，我們忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，也忘不了同學(xué)之間深情厚誼。現(xiàn)在，就向你的朋友敞開心扉,說出自己的心里話。

2、師引導(dǎo)確定傾述對(duì)象，想想說什么?（師適當(dāng)引導(dǎo)：高興的事情、煩惱的朋友，情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）思考怎么說?（師適當(dāng)引導(dǎo)：圍繞一個(gè)主題來說,把心里話說清楚。）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之情，知道自己的成長離不開同學(xué)的互相幫助?！?/p>

3、回顧交流

（1）、學(xué)生充分交流,表達(dá)出自己的心里話,再聽聽對(duì)方的心里話。（2）、推選代表在全班交流。

（3）、學(xué)生說完心里話后,讓學(xué)生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受生生之間,師生之間的真摯情感)

四、美好的祝愿

師：同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進(jìn)校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認(rèn)真，議得熱烈，學(xué)得盡情，知識(shí)的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時(shí)，你最想感謝的是誰？

1、師發(fā)放贈(zèng)言卡，指導(dǎo)學(xué)生撰寫臨別贈(zèng)言。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。

2、指導(dǎo)組織學(xué)生相互撰寫臨別感言。學(xué)生讀自己寫的贈(zèng)言，并說一說贈(zèng)言表達(dá)的含義。

【設(shè)計(jì)意圖：通過離別感言表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩，以適當(dāng)?shù)姆绞奖硎咀约簩?duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情?！?/p>

五、結(jié)束語:

同學(xué)們,大家即將走出小學(xué)校門,走向中學(xué)。你們長大了!希望同學(xué)們始終愛護(hù)我們的母校,經(jīng)?；貋砜纯?更祝愿我們的同學(xué)勇敢地去迎接更多的挑戰(zhàn),努力飛向更高、更藍(lán)、更廣闊的天空。

【板書設(shè)計(jì)】

臨別感言

感恩老師感謝同學(xué)

美好的祝?！窘虒W(xué)反思】

六年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)生理和心理發(fā)育的敏感時(shí)期,不善于也不愿意表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，怎樣讓孩子們大膽地、真誠地表達(dá)自己對(duì)同學(xué)、老師的感激之情，這些都需教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)。

針對(duì)以上的情況，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，我在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心感受，盡量做到讓學(xué)生自己來交流，多談感受。我通過“同學(xué)，我想對(duì)你說”和“老師，我想對(duì)你說”等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生大膽說出自己的心里話。在活動(dòng)中，我還及時(shí)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生能按自己的創(chuàng)意和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)內(nèi)心的感激之情，從中感受同學(xué)之情和教育之恩，知道自己的成長離不開同學(xué)的互相幫助、老師的教育，在充分認(rèn)識(shí)的前提下急于表達(dá)內(nèi)心。在這節(jié)課上都得到最好體現(xiàn)。

臨別感言簡短精辟【精選3篇】二

《臨別感言》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。

教具和學(xué)具準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品（小禮物、自制卡片等）

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼，你們就要小學(xué)畢業(yè)了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會(huì)成為美好的回憶。此時(shí)此刻，你們的心情怎樣呢？

生暢談心情，師給予肯定、評(píng)價(jià)。

二、說說心里話。

1、師:同學(xué)們,當(dāng)朋友向你敞開心扉,說出自己心里話的時(shí)候,你一定會(huì)為朋友的真誠而高興;那么,什么是心里話呢?

2、生說說什么是心里話。

3、師小結(jié):心里話就是自己最想說,平時(shí)沒有合適的機(jī)會(huì)或不輕易吐露的話。同學(xué)們,在你六年的成長過程中,你是不是也有很多的心里話想說,卻沒有機(jī)會(huì)說出來,今天,就讓我們一吐為快吧!

板書：說說心里話

4、師引導(dǎo)確定傾述對(duì)象。想想說什么?（師適當(dāng)引導(dǎo)：高興的事情、煩惱的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）思考怎么說?（師適當(dāng)引導(dǎo)：圍繞一個(gè)主題來說,把心里話說清楚。）

?

5、回顧交流

?（1）、學(xué)生充分交流,表達(dá)出自己的心里話,再聽聽對(duì)方的心里話。

?（2）、推選代表在全班交流。

?（3）、學(xué)生說完心里話后,讓學(xué)生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受生生之間,師生之間的真摯情感)

三、寫寫感言

師：同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進(jìn)校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認(rèn)真，議得熱烈，學(xué)得盡情，知識(shí)的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時(shí)，你最想感謝的是誰？

生：略。

師：為什么？

抽生自由回答

師：是啊，師恩難忘。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語調(diào)，來讀一讀巍巍在《我的老師》一文中的一段話：（書71頁）

她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：?

圓天蓋著大海，?黑水托著孤舟，?遠(yuǎn)看不見山，?那天邊只有云頭，?也看不見樹，?那水上只有海鷗……?

今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！

師：剛才同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在，我們一起來寫寫感言，寫出我們的真摯情感，寫出對(duì)老師的感激之情。

師板書：寫寫感言

師巡視生寫感言，寫完后小組交流，再推選代表全班交流，師生共同評(píng)價(jià)。

祝福獻(xiàn)給你。

師：同學(xué)的日子也許會(huì)成為過去，也許還會(huì)繼續(xù)。不管怎樣，我們共同度過了六年的時(shí)光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵(lì)……讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師板書：祝福獻(xiàn)給你

1、師發(fā)放贈(zèng)言卡，指導(dǎo)學(xué)生撰寫臨別贈(zèng)言。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。

2、組織學(xué)生相互贈(zèng)送贈(zèng)言卡，交換畢業(yè)紀(jì)念品。結(jié)束語:同學(xué)們,大家即將走出小學(xué)校門,走向中學(xué)。你們長大了!希望同學(xué)們始終愛護(hù)我們的母校,經(jīng)?；貋砜纯?更祝愿我們的同學(xué)勇敢地去迎接更多的挑戰(zhàn),努力飛向更高、更藍(lán)、更廣闊的天空。

臨別感言簡短精辟【精選3篇】三

臨別感言：

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！不知不覺間為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。沒有剛接到實(shí)習(xí)通知的那種迫切與興奮，反而多了絲不舍與留念。經(jīng)過這么長時(shí)間的相處，我已經(jīng)喜歡上了這里，喜歡走在樓道都能聽到爽朗笑聲的娟子，喜歡時(shí)不時(shí)呵呵傻笑的周小燕，喜歡我的高個(gè)子師傅楊?yuàn)^峰，喜歡傻傻分不清誰才是小張的張旺霞和張興芬，喜歡給我講養(yǎng)生之道的王新梅，喜歡叫寶寶的魏金花，等等等等，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的一面，謝謝你們讓我有了這么多美好的回憶。

以前的我做事莽莽撞撞，大腦不動(dòng)，手腳先行。做錯(cuò)了還找各種借口，說白了就是混不吝的耍潑皮，楞頭青的不識(shí)大體。然而在這里，我是老師，是教育者，為人師表，自己都做不好，怎么給學(xué)生做榜樣？跟著各位老師學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間，我覺得我進(jìn)步了，比如懂得長幼尊卑，比如多做事、少說話。

當(dāng)初來到這里內(nèi)心一片忐忑，各種顧慮涌上心頭，不熟悉地方，陌生的環(huán)境，未曾謀面的學(xué)生，舉目無親的境地，不知道自己應(yīng)該怎樣去融入這里。真正到了這里，我欣喜的發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都是那么親切，每個(gè)學(xué)生都是那么天真可愛，我還有什么可顧慮的呢？就這樣，我當(dāng)了三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。曾經(jīng)不止一次走上講臺(tái)，8月31號(hào)那天卻是我第一次以老師的身份站在那里，曾經(jīng)我的老師這樣看著我，現(xiàn)在我這樣看著我的學(xué)生。三年級(jí)的你們?cè)谙胫裁?？第一次走進(jìn)你們的教室，你們是那么小，那么可愛，那么天真，當(dāng)你們自我介紹時(shí)又是那么的膽小羞澀，一個(gè)個(gè)表情印在我的心里。當(dāng)時(shí)只有一個(gè)感覺——我真的很喜歡你們。

還有可敬的各位前輩，你們?cè)?jīng)是不是也有和我一樣的青澀與惶恐，是不是也曾懷著和我一樣的心情走向那莊重的三尺講臺(tái)？現(xiàn)在你們成了我的同事，而我依舊懷著同樣謙卑的心追趕著你們的走過的路。感謝你們?cè)试S我走進(jìn)你的課堂，旁聽你的課程，汲取你寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；感謝你們指正我的不足，無私的幫助我進(jìn)步，讓我能成為和你一樣優(yōu)秀的教師；感謝你們一起在教研室里歡聲笑語，讓我融入愉悅輕松的環(huán)境。感謝你們教師節(jié)包的餃子，那天的餃子很香。感謝你們讓我在一個(gè)舉目無親的地方感受到處處是近鄰的溫暖。

感動(dòng)是源于小事，而這樣的小事卻數(shù)不勝數(shù)。謝謝你食堂的阿姨每天特意為我留飯，謝謝你親愛的曉燕老師把宿舍留給我住。謝謝親愛的同學(xué)們，你們從家里帶來的水果，讓嘴饞的我一直能夠大快朵頤，謝謝你們?yōu)槲覝?zhǔn)備的聚餐，讓我心里溢著滿滿的感動(dòng)，每次回想都讓我有種想哭的沖動(dòng)。謝謝你們的歡聲笑語，謝謝你們的調(diào)皮搗蛋，謝謝你們上課時(shí)一本正經(jīng)的樣子。

今天早上起來后我發(fā)了一條說說，我說：似乎是昨天，也似乎是很久以前，我明白了一句話：有一種生活你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛，有一種艱辛你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂，有一種快樂你沒有擁有過就不知道其中的偉大！說的不正是你們這些偉大的老師嗎？

人們總說教師的生活像是一杯清茶，沒有華麗的色澤，沒有醇厚的味道，淡淡的清香卻總讓人回味無窮。確實(shí)，有些老師十幾年如一日的重復(fù)著相同的工作，你們的那種毅力讓人不由得心生敬意。魏金花老師跟我說：她的教齡比我的年齡還大。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)呆呆的，才下眉頭，卻上心頭的不是憂愁，而是尊重和敬佩。不知道我以后會(huì)不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但我想那樣的生活一定很充實(shí)。

不得不感嘆人生幾何，歲月蹉跎，感謝生活讓我擁有如此溫暖的經(jīng)歷，如果非要讓我說這一個(gè)月來的感受，那一定是:付出，收獲和滿滿的感動(dòng)！或許若干年后的某天，當(dāng)走上工作崗位的我追憶往昔歲月，我想我會(huì)很自豪的說:靖遠(yuǎn)的北灣中心學(xué)校有我最為珍貴的一個(gè)月！